Feedly el lector RSS por excelencia

Qué es Feedly y como darse de alta from Fernández Gorka

Curación de contenidos

No cabe duda, frente a la infoxicación la curación de contenidos es la respuesta. Después de experimentar una extraordinaria herramienta Scoop.it con el propósito de curar contenidos sobre TIC aplicado a la educación, la recomiendo fuertemente.

Pueden visitar mi Scoop.it para ver un ejemplo de uso en: http://www.scoop.it/t/tic-aplicado-a-la-educacion/curate

¿Qué es Scoop.it?

Es una herramienta online práctica para realizar y compartir la vigilancia reactiva de informaciones de las palabras clave de su elección. Conectado a diferentes fuentes de informaciones como Google (blogs, actualidades) y Twitter, Scoop.it permite compartir en forma de un periódico personal las mejores páginas web sobre temáticas específicas y evita así la fragmentación de su vigilancia de informaciones. 




Mayor información en: http://es.ccm.net/faq/9693-scoop-it-crear-y-compartir-informacion

¿Cómo mejorar sus búsquedas por internet?

El secreto descansa en saber plantear una buena pregunta por ejemplo:

¿Cuáles son las aplicaciones didácticas de la pizarra digital?

Palabras claves de los tres tipos:

• Campo temático: educación enseñanza aplicación pedagógica
• Problema específico: “pizarra digital”, “aplicación didáctica”, “uso didáctico”
• Referencias autorales: Murado, Dulac, Martín, Monreal, Martínez. (Para plantear estos autores busqué en Google Libros con vista previa y con el tema "pizarras digitales")

Búsqueda avanzada en el Google Académico:

Resultados obtenidos: 1800 artículos

No olvidar de desactivar en Google Académico en el panel izquierdo de la pantalla los check list:

• Incluir patentes
• Incluir citas

Con lo cual se mejoró la obtención de resultados de 1820 a 1800.

Para precisar las referencias autorales hacer uso de Google Libros.

Siguiendo este procedimiento se obtendrán resultados con valor académico.

Web invisible

Web invisible

Para tener una idea de la magnitud de la denominada Internet oculta, Internet invisible o web invisible, así como la problemática implicada Lamarca señala que:

Hay estimaciones que calculan en 500 veces más grande que el total de la información indizada por los buscadores, la información que permanece invisible en la World Wide Web, lo que se ha denominado el inmenso océano de la Internet profunda.

Aunque los buscadores generalistas no suelen indizar archivos no textuales, sí existen una serie de buscadores especializados que indizan imágenes, vídeo, audio, archivos pdf, archivos comprimidos o ejecutables. Sin embargo, muchísimos datos quedan fuera de los buscadores tradicionales, ya sean estos generalistas o especializados, puesto que indizar cierto tipo de informaciones contenidas en enormes bases de datos numéricas o textuales, exige gastar muchos recursos y resulta muy costoso para los buscadores almacenar en sus bases de datos este tipo de formatos. Por otro lado, los buscadores tampoco indizan muchos de los datos que se generan de forma dinámica en tiempo real, puesto que se convierten en obsoletos en un brevísimo lapso de tiempo y no merece gastar recursos en informaciones tan fugaces; y a esto se une que muchas de estas bases de datos dinámicas han de rastrearse desde su propia ubicación o sitio web, y con sus propias herramientas de búsqueda personalizadas, puesto que precisan de pasarelas o contraseñas especiales para acceder a ellas. Si a esto unimos las páginas sin conexión o enlaces aparentes, vemos que una enorme masa de información no es accesible desde los principales buscadores existentes en la World Wide Web. A toda esta gran masa de información es a la que se ha denominado Internet oculta (Lamarca Lapuente, 2013).

De acuerdo a Codina:

Los cambios en la Web Invisible, cuyas fronteras no dejan de retroceder, y el desarrollo de la web semántica marcará buena parte del futuro de los sistemas de búsqueda en línea de los próximos años. La Web Invisible es cada vez menos invisible porque, poco a poco, y de una forma u otra, sus contenidos se van incorporando a los motores de búsqueda. La web semántica es la más ambiciosa e importante apuesta tecnológica y científica del W3 Consortium y afectará en gran medida a los desarrollos futuros en sistemas de representación y acceso a la información.

Según el estudio How much Information? 2003, realizado por Peter Lyman y Hal R. Varian de la School of Information Management and Systems de la Universidad de California, Berkeley, la cantidad de información de la Web navegable o visible es de 147 terabytes, mientras que la Web invisible es de 91.850 terabytes. (Codina Bonilla, 2003).

En la figura siguiente se muestra claramente que la Web indizable es sumamente pequeña en el conjunto de la Web y que la región indizable, esto es, de la que efectivamente pueden extraer información los buscadores, es muy pequeña y se corresponde en gran parte con la zona pública estática. La figura también muestra que, en la actualidad, las páginas con información semántica son muy pocas, por lo que la Web Semántica, queda todavía lejos (Tomado de http://www.hipertexto.info/documentos/web_invisib.htm).

Referencias

Codina Bonilla, L. (2003). Internet invisible y web semántica : ¿el futuro de los sistemas de información en línea? Tradumàtica, (2). Recuperado a partir de http://ddd.uab.cat/record/4872/

Lamarca Lapuente, M. J. L. (2013, diciembre 8). La Web invisible [tesis]. Recuperado 20 de junio de 2015, a partir de http://www.hipertexto.info/documentos/web_invisib.htm

Búsqueda avanzada en internet

La saturación de información, información irrelevante y redundante, información sin fundamento académico y otros pueden producir como ya analizamos la infoxicación o en algunos estudios la denominada ansiedad causada por la biblioteca.

Es por ello que los operadores de búsqueda por internet (and, or y not), palabras claves y opciones de búsqueda avanzada de los motores de búsqueda nos auxilian en el filtrado de la información, competencia informacional clave en el siglo XXI.

Comentario: El haber desarrollado una presentación compartida y revisar información sobre búsqueda avanzada en internet me ha permitido mejorar mis habilidades informacionales.

   

Herramientas de búsqueda de información

Un panorama general de las mismas se puede apreciar en el siguiente mapa mental:

Tal vez como yo, tenga dificultad de encontrar las herramientas de búsqueda de Google y la sofisticada búsqueda avanzada. Después de ejecutar un criterio de búsqueda tendrá acceso a estas dos opciones como se ilustra en el siguiente gráfico.

Si quiere sacarle más provecho a este excelente buscador, le recomiendo este excelente vídeo:

 Pero si está interesado en registrar sus búsquedas en una base de datos bibliográfica, la respuesta la encuentra en Zotero, si quiere mayor información le recomiendo uno de los mejores tutoriales desarrollados en castellano:

Zotero 4.0 : aprendizaje en 10 pasos + ejercicios (Octubre 2014) from Julio Alonso Arévalo

Lo invito cordialmente a registrar sus comentarios en este blog o si quiere compartir alguna información lo invito a visitar mi muro, haciendo clic aquí.

Infoxicación

INFOXICACIÓN

Fuente: http://informatizarte.com.ar/blog/?p=1216

Aproximación conceptual al término infoxicación

La “infoxicación” es un neologismo que según la Enciclopedia libre, Wikipedia, se refiere a:

La sobrecarga informativa, infoxicación o infobesidad es un concepto generalmente usado en conjunto con varias formas de comunicación por computadora tales como el correo electrónico. Se refiere al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Grandes cantidades de información histórica para analizar, una alta tasa de nueva información siendo añadida, contradicciones en la información disponible, una relación señal/ruido baja dificultando la identificación de información relevante para la decisión, o la ausencia de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información pueden contribuir a este efecto. El término (del inglés information overload) fue acuñado en 1970 por Alvin Toffler en su libro Future Shock («Sobrecarga informativa», 2015).

A diferencia de Wikipedia, Portocarrero y Gironella (2009, p. 2), atribuyen el origen de "infoxicación" a Cornella, y "(...) que se refiere a la intoxicación intelectual que produce el exceso de información".

Problemática asociada

Fuente: http://juancarlosrobles.blogspot.es/1393109549/infografia-infoxicacion-y-curador-de-contenidos/

Para tener una idea de la magnitud de información que se produce, en una investigación reciente de Berkeley se llegó a la conclusión de que la cantidad de información que se produce anualmente en el mundo, es de 2 hexabytes por año, es decir 2 x 10¹⁸ por año; esta cantidad se produce en cualquier formato, es decir, aquí están incluidas las películas, los vídeos, los papeles que se hacen en las oficinas; están incluidos los libros, todo lo que representan contenidos realizados por una persona o por una máquina, por ejemplo aquí también están incluidos los datos recogidos por satélites meteorológicos, etc. Pero si no es suficiente para esclarecer el asunto esta comparación puede ilustrar mejor: Una persona normal para finales de los 60 tenía acceso unas 18 estaciones de radio, 4 canales de televisión, 4.500 títulos de revistas. En cambio para inicios del 2004, se disponía de 18.000 títulos de revistas, 20 millones de sitios en Internet, 2.400 millones de estaciones de radio en Internet (Cornella, 2000).

Entonces en este contexto, tal como señala Cornella (Portocarrero & Gironella, 2009, p. 2), a la sobrecarga de información, que humanamente es imposible de procesar o es muy difícil de procesar, le sigue la ansiedad, que técnicamente se le conoce por sus términos en inglés como information fatigue syndrome; el cual se constituye en un problema para la sociedad actual.

Efectos y soluciones a la sobreabundancia de la información

En  definitiva,  la  información  personal  se  está  convirtiendo  en Información 2.0,  es decir, información global, y por tanto, accesible para cualquiera que quiera obtenerla y difundirla, sea propia o ajena.  Comenzando por las aplicaciones más usuales, convendremos en que las bitácoras (blogs en inglés) son las que más amplio desarrollo han tenido. (Caldevilla Domínguez, 2013)

Según algunos autores (Mena Muñoz, 2014), un selector de contenidos, o “content curator”, debe ser quien nutra de contenidos a quien los necesite, de una forma destilada y sencilla, para corregir el exceso de contenido y el caos en el que esté sumergida la información en internet (Margullón, 2012). Alguien que esté en continua búsqueda, agrupando y organizando constantemente la mejor la más relevante información, recopilando imágenes, inspiraciones, recursos e ideas y dándoles a continuación una presentación atractiva, sencilla y accesible (Hayden, 2012). Alguien que no crea más contenido, pero que da sentido a los contenidos que otros crean (Scoble, 2011) o aquél que filtra y cataloga contenidos digitales para recuperar el valor inicial de la información, devaluada por la existencia ingente de datos (López, 2013).

En cierto modo, hoy día, todos los usuarios son (somos) ya selectores de contenidos. De una manera u otra casi todos catalogamos videos, fotografías u otros enlaces de interés gracias al desarrollo de la web 2.0. Y la mayor y mejor herramienta que se usa es muy fácil de cultivar. Se trata de la lectura, la intuición, el olfato y el criterio personal.

Según Valera (2012a), un selector de contenidos debe tener las siguientes cualidades:

1. Debe conocer a su audiencia, a aquellos que le siguen
2. Tiene que estar al día de las tendencias, iniciativas y nuevos proyectos recurrentes en su nicho de mercado específico
3. Ha de realizar un seguimiento importante a los artículos, charlas, entrevistas, vídeos y conversaciones que se generen en internet para saber los temas del momento y nutrirse de los “trending topics” del día
4. Distinguir y saber elegir bien entre lo que no vale nada y lo que sí
5. Monitorizar los actos, acciones o eventos relacionados con su tema
6. Reconocer las informaciones reales, contrastadas y rigurosas de aquellas que son solo ruido o rumor
7. Sentir curiosidad por nuevos aspectos de su tema de acción
8. Conseguir transmitir a los seguidores que tiene un criterio profesional de calidad 
9. Ha de convertirse en una fuente creíble a través de su trabajo
10. No debe defraudar a sus seguidores o hacerles ver que están perdiendo su tiempo

REFERENCIAS

Caldevilla Domínguez, D. (2013). Efectos actuales de la «Sobreinformación» y la «Infoxicación» a través de la experiencia de las bitácoras y del proyecto I+ D avanza ‘Radiofriends’. Revista de Comunicación de la SEECI, (30), 34–56.

Cornella, A. (2000). Cómo sobrevivir a la infoxicación. Infonomia. com, 8. Recuperado a partir de http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf

Mena Muñoz, S. (2014). Herramientas contra la infoxicación en los Social Media: los« Content Curators». Ambitos: Revista internacional de comunicación, (24), 11–20.

Portocarrero, F., & Gironella, N. (2009). Redacción Profesional. Técnicas de redacción para la empresa del siglo XXI. Oleiros, La Coruña: Netbiblo.

Sobrecarga informativa. (2015, mayo 11). En Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado a partir de http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sobrecarga_informativa&oldid=82350276